UNIDAD III : Acompañamientos y Supervisión a los Procesos con Integración de TIC

Unidad III: Acompañamiento y supresión a los procesos con integración de TIC

Descripción

Generación de estrategias locales para el acompañamiento y seguimiento al tema de TIC y Educación en las escuelas, respondiendo a las preguntas:

• ¿Por qué acompañar la práctica del uso de TIC en las escuelas?

• ¿Qué observar?

• ¿Cuándo y como acompañar?

• ¿Cuáles instrumentos utilizar?.

Propósitos

a. Analizar las razones porqué se debe acompañar al docente en el proceso de integración TIC.

b. Conocer que se observa en la práctica educativa con TIC.

c. Conocer cuándo y como acompañar al docente en el proceso de integración TIC.

d. Reflexionar sobre el proceso de acompañamiento y seguimiento al docente en el proceso de integración TIC.

Contenidos

1. El acompañamiento y seguimiento a la práctica del uso de las TIC en las Escuelas

1.1. ¿Por qué acompañar la práctica del uso de TIC en las escuelas?

1.2. ¿Qué observar?

1.3. ¿Cuándo y como acompañar?

EVIDENCIAS 

VÍDEO CONCLUSIÓN, TALLER DE SEGUIMIENTO TIC,  ULTIMA UNIDAD

UNIDAD II : Tic y Educación en las Escuelas

Unidad II: TIC y Educación en las Escuelas 

Descripción

Se presentan los conceptos más importantes sobre el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza-aprendizaje y las competencias y habilidades del siglo XXI que deben desarrollar cada uno de los actores del sistema educativo, acorde a los estándares TIC establecidos a nivel internacional.

Se ofrecen contenidos y prácticas de lecturas y modelos, relacionadas al uso de las TIC y el valor agregado que ofrecen aplicadas a la educación, haciendo uso de la Colección de Recursos Didácticos Digitales (RDD), Portales educativos del MINERD, y otras herramientas que podemos acceder a través de internet. 

Exposición sobre los tipos de equipamientos tecnológicos instalados en los centros educativos, de los modelos de uso asociados; los proyectos y acciones en curso, y estrategias para la utilización y aprovechamiento de los mismos.

Propósitos

a. Conocer conceptos básicos sobre TIC y Educación.

b. Reconocer e identificar los recursos didácticos digitales para apoyar el desarrollo curricular.

c. Fomentar competencias para el trabajo de acompañamiento y seguimiento al tema de TIC y Educación en las escuelas.

d. Reconocer los diferentes esquemas de intervención de equipamientos tecnológicos en los Centros Educativos públicos del sistema educativo nacional y sus modelos de uso.

e. Identificar las estrategias de aprendizaje a utilizar para la integración de TIC en el aula.

Contenidos

1. TIC y Educación 

1.1. TIC en Educación

1.2. Estándares TIC: Habilidades y Competencias del Siglo XXI

2. Recursos para Actividades Pedagógicas con TIC

2.1. RDD (Videos e Interactivos)

2.2. Herramientas para actividades educativas con TIC

2.3. Portales Educativos

3. TIC en el aula 

3.1. Equipamiento tecnológico en los Centros Educativos y estrategias de uso.

3.2. Estrategias Educativas para la integración de TIC en el aula.

EVIDENCIAS 

UNIDAD 1: Uso Básico del Computador, Herramienta

Unidad I: Introducción al uso básico del computador, herramientas.

Descripción
En esta unidad se conocen y aprende las utilidades básicas del computador, tales como: manejo del escritorio de Windows, la creación, organización y búsqueda de documentos y carpetas. De igual manera, se presenta a los participantes los materiales de auto estudio que Microsoft provee de manera gratuita para aprender a utilizar herramientas de tareas específicas.

Se conocerán además, las funcionalidades de los Sistemas de Administración del MINERD: Sistema de Gestión de Centros Educativos [SGCE] y Sistema de Acompañamiento y Supervisión [SAS].

Propósito General
Conocer el manejo básico del computador como herramienta de producción y comunicación en la práctica educativa.

Propósitos específicos
a. Conocer el sistema operativo Windows y sus funciones.
b. Explicar las distintas categorías de programas de productividad y sus usos habituales.
c. Realizar tareas básicas en procesadores de textos, hojas de cálculo, programas para presentaciones.
d. Comprender la tecnología básica de Internet, buscar información y su utilidad para realizar transacciones a través de Internet.

Contenidos
1. Microsoft Windows
1.1. El escritorio y sus componentes
1.2. Mis Documentos
1.3. La papelera de reciclaje
1.4. La Búsqueda
2. Cursos de autoestudio
2.1. Programas de productividad
2.2. Internet y WWW
2.3. Seguridad y privacidad de la computadora
3. Sistemas de administración del MINERD
3.1. SAS
3.2. SGCE

EVIDENCIAS